Nos enfants passent actuellement au moins 24heures par semaine à l’école sans compter les heures de garderie du matin  et/ou d’étude du soir.

Certains enfants de 3 ans commencent leurs journées dès 7h30 à l’école et n’en repartent qu’à 18h… soit la même chose que leurs parents qui travaillent sauf qu’eux, ce sont des enfants !

Est-il normal qu’une journée d’un enfant soit aussi longue que celle d’un adulte ?

Comment demander à des enfants d’être concentrés sur leurs apprentissages quand les journées sont si longues ?????

Rendre les enfants plus disponibles face à ce qu’on leur apprend en allégeant leurs journées…

Repenser les compétences primordiales à acquérir ( lire-écrire-compter-calculer) et se donner les moyens que tous les enfants y accèdent : soutien, remédiation, ateliers de réinvestissement, décloisonnement d’une classe à une autre, évaluation dans le but de ne pas laisser un enfant passer à côté de l’acquisition de ces bases.

Permettre aux enseignants d’être plus efficaces sur des compétences indispensables plutôt que se disperser en leur demandant d’enseigner un peu de tout…

Les professeurs des écoles sont des professionnels de la pédagogie et de la didactique mais il est illusoire de leur demander de tout savoir enseigner ! Ne vaut-il pas mieux enseigner correctement l’essentiel ( c’est-à-dire ce dont l’élève aura besoin pour entrer au collège ) et se concentrer sur l’épanouissement personnel de l’élève plutôt que chercher à démultiplier les apprentissages et pratiquer une technique de « saupoudrage » : un peu de sciences, un peu de musique, un peu d’informatique…. ?

On enseigne mieux ce qu’on connaît et on ne peut pas tout connaître …

Les enfants pourraient être en classe le matin sur ces apprentissages fondamentaux et participer l’après-midi à  des ateliers tournants et obligatoires : sciences, anglais, histoire-géo conçus de manière ludique et active, encadrés par leurs enseignants (en fonction de leurs goûts et connaissances) mais de manière moins formelle et en terminant plus tôt pour alléger les journées des élèves.

Le périscolaire prendrait le relais (puisque les parents travaillent), à partir de 15 heures par exemple, et encadrerait des activités sportives, technologiques ou musicales, permettant ainsi à tous les enfants de découvrir des domaines qui leur sont parfois inconnus.

Les enseignants prendraient parallèlement (dès 15heures également) des groupes d’enfants en difficultés, sur le principe de l’aide personnalisée qui existe aujourd’hui, pour renforcer une notion ou faire de l’aide aux devoirs…

La prise en charge par les personnels des communes pour organiser les activités péri-scolaires n’est peut-être pas simple dans les petites communes…

La volonté des institutions et du corps enseignant pour accepter de changer ce qui existe…